CARACTERÍSTICAS
ESENCIALES QUE DEBE REUNIR UNA ESCUELA INFANTIL DE CALIDAD
La importancia de la etapa
Los
primeros años de los niños son los más básicos porque es donde se establece los
cimientos del aparato psíquico. Se crean las bases de la personalidad, donde
nos socializamos. No hay desarrollo psicológico sin educación.
La
investigación científica dice que la Educación Infantil ejercer un papel
importante sobre los niños, ejerce un papel compensador.
Los
niños sorprenden en las distintas investigaciones por las inmensas capacidades
que desarrollan de todo tipo.
La
investigación muestra que no todo centro educativo puede conseguir estos
efectos positivos sobre los niños, por eso tiene que ser una educación de calidad.
El niño
debe aprender en libertad jugando. A los
niños les gusta mucho jugar a rincones, en el patio, con los ordenadores, las
construcciones y que las clases sean grandes para no estar apretados.
No
tiene nada que ver una guardería que un centro infantil.
La
palabra guardería si se realiza significa que son guardas, no centro de
educación ya que tienen metas perfectamente preparadas.
En las
guarderías no hay patio, es un lugar
donde cuidarlos pero no darles una buena educación donde se potencia una
inteligencia para desarrollar la
capacidad de memoria.
La
escuela infantil es sobre todo una escuela de vida creada y pensada para los
niños pequeños.
La
historia de la humanidad de que el niño aprende más cosas y cuanto antes mejor,
no dejando a la naturaleza actuar por sí sola, esto es muy violento para los
niños porque usan métodos de estimulación precoz.
La
mejor escuela es aquella en la que tratan de enseñar menos cosas a los niños y
la que en cambio dan más oportunidades en las que los niños aprenden por sí
mismo con la lentitud de su naturaleza.
Antes
de hablar de niños, estos son capaces de comprendernos, de expresarse de
cualquier forma…
Anticipar
antes de que haya una maduración cerebral es ir contra el desarrollo y la
naturaleza del propio niño.
Si
hablásemos de fracaso escolar, una de las causas importantes es que no sean
respetado las bases madurativas de los niños, se han anticipado de mala manera
a los conocimientos.
Una
buena escuela infantil es aquella que ofrece transparencia de manera absoluta.
Los
aprendizajes llegan solos, cuando un niño se siente seguro.
La asamblea
Una
práctica muy común es empezar por la mañana con una asamblea de clase, siempre
llama la atención porque cuando los niños pasan a primaria y secundaria se
dejan de hacer asambleas.
La
asamblea es el momento en que ponemos en común todo aquello que traemos de
casa.
La profesionalidad
El
pediatra es importante en la vida del niño.
El
profesional es la persona que sabe mirar a los niños y desde lo que descubre y
lo que ve es capaz de conducir y positivizar todos los recursos y capacidades
que hay en los propios niños.
Su
función es una función conductora y creativa.
Los
niños traen a la escuela la influencia de las casas y en la escuela hay que
darles cavidad, cobijo, hay que darles
salidas.
Si no
tienes formación excelente es una falta de rigor y no es serio. Tenemos que ser
cuidadosos de los profesionales que están con los niños, necesitamos gente
preparada, formada con grandes conocimientos teóricos y que tengan mucha iniciativa.
Tiempos y espacios
Algo
que distingue una buena escuela infantil de otra es aquella que no distingue
unos tiempos educativos de otros, no existe un tiempo más educativo que otro.
El
entorno en realidad es el tercer maestro, porque complementa la labor que
ejerce los padres y los profesores
(primer y segundo maestro, respectivamente).
El
entorno en Educación Infantil tiene que ser que responda fundamentalmente a las
necesidades de los niños, el mobiliario tiene que estar adaptado a la medida de
los niños.
En la
Escuela Infantil se pretende que el niño desarrolle su autonomía.
La
decoración de la Escuela Infantil es importante porque es una escusa más que
permite a los alumnos apropiarse de ese espacio.
Las
condiciones del espacio hacen mayores
oportunidades también de aprendizaje y desarrollo para los niños, empezando por
el número de metros donde los niños necesitan gran espacio para moverse (comer,
saltar, trepar…)
La
inmensa mayoría de investigaciones que se han realizado sobre la calidad de la educación
que imparten las escuelas infantiles coinciden en afirmar que hay tres
variables críticas: la formación del profesorado pero también la ratio y el
tamaño de las aulas.
La
ratio o el número de alumnos que se encuentran a cargo del profesor.
Tener una
ratio reducida es un requisito imprescindible para impartir una alta educación
de calidad en las aulas, porque las ratios pequeñas permiten al profesor
establecer una relación más personal con cada niño.
Los
niños en espacios muy pequeños se sienten agobiados.
En la
educación se pretende que el niño consiga aprender a regularse a sí mismo.
Una
escuela más amable y de calidad es la que tiene cocina propia, donde existe una
cocina donde se cocina allí mismo los alimentos por personas y es mucho mejor
que las empresas de catering.
Es muy
importante que las escuelas infantiles tengan su patio, los niños necesitan
salir al aire libre.
Materiales
En
estas edades existe una sobre abundancia de plástico y por otro lado los
juguetes que las casas de juguetes hacen para los niños tienen un fin
determinado para que los niños y niñas aprendan algo y por lo tanto existe un
objetivo marcado.
El
clásico juguete donde das a un botón y se oye el sonido de un pato, un perro o
una vaca. Los juguetes más importantes para el niño son los menos didácticos,
como el clásico huevo que servía para doblar calcetines.
Proyecto educativo
Las
escuelas que tienen un currículum infantil tienen una calidad educativa o
alcanzan una calidad en su educación muy superior a las escuelas que no tienen
un currículum establecido.
Un
proyecto educativo es una propuesta de la educación que se quiere llevar a cabo
en el centro y como se quiere llevar a cabo.
Un
proyecto educativo es muy importante porque requiere una reflexión compartida
de todo el equipo de profesionales y sobre todo para una propuesta de acción
para llevarse a cabo, describe de alguna manera los objetivos que se quieren
desarrollar, los valores que se quieren
transmitir, planifica las actividades para poder conseguir todo eso y
establece una forma de organización.
La
escuela debe dar a conocer el proyecto educativo y el currículum a los padres.
La
educación es compartida por los profesores y familias. Tenemos que conseguir
fuera a la vez de hacer actividades donde los padres estén presentes.
Las
instituciones deben estar públicas y abiertas para que los padres conozcan los
documentos, antes de pedir una plaza en cualquier centro pueden demandar esa información y su lectura para sí les
gusta para sus hijos o no.
La participación de la familia
La
educación de los niños requiere una coparticipación de las familias. Participar
es entender el proyecto educativo compartirlo con los responsables de la
escuela y ver como el proyecto se va realizando y materializando en los propios
hijos y compañeros.
Los
padres deben canalizar su participación a través de los AMPAS donde muestran
sus derechos y promueven planes de convivencia.
Dos
tendencias en la participación. Derechos y obligación.
La
escuela plantea como una obligación donde deben participar para aprender como
tienen que educar a sus hijos y el derecho de colaboración para trabajarlo
conjuntamente.
La
escuela un espacio donde no debe hacer una desconexión entre lo que ocurre en
la casa y en la escuela.
Ser
padres es una enorme responsabilidad y tiene que buscar las mejores condiciones
educativas pero se pide que esta responsabilidad sea compartida con las administraciones
públicas.
Si no
se invierte en la cultura y educación de los niños, la sociedad está destinada
a morir, es un derecho que hay que garantizar a cada niño desde el momento de
su nacimiento.
La
guardería entendida como aparcamiento está desapareciendo ya que no puede
asegurar concisiones adecuadas para los niños.
Magisterio,
un trabajo que al igual que a los niños es ignorado e infravalorado por los
mecanismos sociales.
La
forma de comunicación que se desarrolla con los niños es un arte cuando uno
comprende la rapidez con la que los niños aprenden.
La
importancia de nuestro papel para estos niños es tan importante que si se
diesen cuenta de verdad nos tomarían más enserio.
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